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四个标准衡量一堂好课

时间:2011年05月04日来源:巢湖市新星学校 作者:admin 点击:
 

第一,新课程的教学活动观--"让课堂焕发出生命活力""师--生""生--生"之间全方位、多形式、高效益的互动;学生在课堂上是愉悦的、快乐的,学生的学习是在"热闹""有序"进行的;学生在课堂上的学习方式是自主的、合作的、探究性的。
    
第二,新课程的教学内容观--开放的课堂与开放的心态。教学内容是与现实、与社会、与学生的生活经验背景相联系的;师生的思路是开放的,教学是学生经验、情感、思想的丰富,而不是统一思想,局限学生的想象力。
    
第三,新课程的学生学习观--教学是一种挑战智慧的活动过程。教学要善于引发学生认识上的冲突,以"问题解决"为教学核心和主线;教师"不唯书""不唯上",大胆鼓励与高度评价学生勇于质疑、挑战权威的行为和品质;教学是师生的"分享与交流",是为了学生在经验、情感、方法、思想上得到丰富和成长。
    
第四,新课程的教学效率观--教学是高效的、快节奏的。大多数学生能积极地参与活动、思考、讨论,并有机会发表自己的观点和看法;学生始终处于积极的、兴奋的学习活动中,课堂上的每一分钟都被充分利用;教师通过每一节课教学,都能在自我完善的道路上向前跨进一步。

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