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教学情境的设置对学生理解新的语法现象的作用

时间:2011年05月05日来源:巢湖市新星学校 作者:admin 点击:
 

 

语法教学只是一种手段,目的为了语言的交流。因此,在课堂上,教师们必须根据学生和教学内容等资源创造接近实际的情境,引导学生在贴近真实生活的情境中理解、掌握和运用语法,从而达到交流的目的。由此可见,教学情境的设置对学生理解新的语法现象有着重要的作用,具体如下:

    首先,设置情景进行语法教学,可以使教学内容更接近学生,更接近生活,引用学生较为熟悉或能够理解的生活实例,根据不同的教学内容设计教学情景,从而丰富和激活背景知识,通过语境激活背静知识,促使学生运用已学知识,老师与学生、学生与学生进行交流,培养学生自主学习的能力,这个过程既可以为新知识的学习作铺垫,降低学习新知识的难度,也可以将新知识直接置于情景中进行教学,使学生更直接、主动地进行语言学习活动。

    其次,设置情景进行教学可以使教学内容直观形象,容易被学生吸收,让学生感到轻松、自然,从而降低语法教学过程的难度,激起学生学习兴趣和自主学习的欲望,从而优化课堂教学,提高课堂教学效果,达到同等语言难度的教学目标。不仅培养了学生运用语言的能力,还培养了学生的观察、判断能力。

  第三,设置教学情景更能抓住语言材料的主题范围,避免漫无目的、杂乱无章的谈话,同时达到避的目的。

    最后,设置一个好的教学情景,不仅能创造整个教学过程中融洽、愉快、舒畅的教学气氛和教学环境,还能引起学生的积极思维,进而使得学习效果更加的显著。所以说良好的情景设置可以降低学生学习语法的难度,也可以帮助学生更好更容易的理解语法知识,从而轻松掌握学习英语的规则,为学好英语打下坚实的基础,为英语的交流做好铺垫。  

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